2024/03/09 高雄中學場海報成果

第一桌

主標題：解決學檔資訊不對稱

問題：

解決方案：

學生與家長對於學檔和課綱不了解

1. 家長面：家長會與輔導處合作舉辦相關講座、班導在班親會說明（輔導處提供相關簡報）
2. 同學面：彈性學習安排學檔引導製作課程、鼓勵同學諮詢課諮師並強化不同課目間的合作
3. 將相關資源整合為一個平台

文科與理科的課程學習成果落差過大

1. 強化理科的課程多元性
2. 利用跨科製作相關課程學習成果（例如：國文、社會科）

什麼是一件好的學習歷程檔案？

1. 以展現學習經驗為主（例如：特質、解決問題的能力）
2. 簡潔的呈現方式（可搭配圖表）

第二桌

主標題：燒腦的多元升學

問題：

解決方案：

個申知識理解不夠

1. 多開個申相關講座
2. 學校端多督促學生製作檔案，學校統整資源，開設系統性課程協助學生，高中老師資源支援

學校政策支持不足，資源斷裂難媒合

學校政策和108課綱與大學接軌

多元校系如何貼合校系需求（核心素養＆成果）

展現個人特質，呈現動機，有圖有真相

如何協助學生多元探索

社團、職業與科系的連結，善用自主學習課程

個申和分科的時間

面試時間提早，分科時間有餘裕

預期效應：升學之路更輕鬆

第三桌

問題：

解決方案：

自主學習會遇到的問題

1. 自主學習課很浪費時間
2. 不清楚自主學習和學習歷程歷程要做什麼
3. 自主學習檔案內容與想申請的科系連結弱

1. 請學長姐入班分享並提供講座資源、由校方或老師要求學生定期上傳成果
2. 利用高中兩年培養與探索自我興趣，並提升寫作能力
3. 找出科系與作品連結的核心能力

面試會遇到的問題

1. 找不到考古題資源
2. 怕教授問的問題太難

1. 多加利用網路資源，學長姐人脈
2. 盡可能把自己的備審內容準備完善

第四桌

主標題：資訊更透明，大學一起行！

問題：

解決方案：

面試

形式、經驗各校不一，掌握基本盤

學檔

1. 上傳內容制式，自行創造差異
2. 排版找網路資料

綜合

應及早告知學檔整體規劃，統一課諮師標準平台融合

教授

三重二不原則可轉為評量尺規（於審查時加強）

預期效應：落實108課綱原則