2023/08/27 臺北場海報成果
2023/08/27 臺北場海報成果
2023-11-03
上午場海報成果
第一桌(綜合組) |
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問題: |
解決方案: |
學科內容和能力培養無法兼顧 |
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學檔上升的公平性
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請更高指導單位統一處理 |
作品真實性
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道德勸說、量少質精 |
課諮師、導師、輔導老師權責分配不明確 |
各校應設有專責的單位 |
分科是否加入國英 |
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第二桌(老師組) |
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問題: |
解決方案: |
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設計素養導向課程
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高中教師端
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調整課諮師制度
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大學端
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強化對大學端宣導,理解學檔意義 |
制度端
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下午場海報成果
第一桌 |
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問題: |
解決方案: |
高三學習破碎 |
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大學端和高中端學習歷程欄位沒對應 |
大學端系統完善(能看出時間、課名) |
教師認證課程應有標準 |
應抽查專科和上傳內容對應 |
針對未定向學生應有輔導機制 |
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第二桌 |
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問題: |
解決方案: |
如果減輕高三準備學檔壓力 |
高一高二已先求有再求好為原則,即時記錄課程成果→方便高三再優化統整、呈現歷程 |
昨品扁平化,缺乏個人特色 |
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幫助學生如何定向探索 |
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彈性自主時間
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第三桌 |
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問題: |
解決方案: |
學檔製作的學習能力
太早->缺乏基礎和想法 太晚->高三緊湊準備不足 |
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學生學檔製作動機低落
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高三學習完整性
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